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以數字化助力教育強國建設
發布時間:2023-07-27 18:47:36 文章來源:人民日報海外版
打開智慧大屏,偏遠山區的孩子就能和大城市的孩子同上一堂課;十幾秒,


(資料圖)

打開智慧大屏,偏遠山區的孩子就能和大城市的孩子同上一堂課;十幾秒,智能評卷分析系統從主題、語言、篇章結構等多方面考核作文質量并生成評語;學生通過VR眼鏡觀看中國國家博物館里的后母戊鼎,耳邊還伴有講解的聲音……

今天,以物聯網、大數據、云計算、人工智能為代表的數字技術已成為新一輪社會變革的重要動力,數字技術與教育融合發展,數字教育應用場景不斷豐富,數字化日益成為推動教育高質量發展的新引擎。

數字教育的蓬勃發展,給學習者帶來實實在在的獲得感。“一張網”匯聚教育資源,“一朵云”升級教育模式,“一塊屏”改善教育體驗,數字手段不僅可以為學生提供多元的學習選擇、豐富的學習資源、個性化的學習追蹤,在教育系統層面上也能夠為教育觀念、教育體制、教學方式的全方位調整提供驅動力,滿足人民群眾對教育從“學有所教”向“學有優教”轉變的需求,使教育質量可以實打實地提升。

數字化為教育公平提供有力支撐。2000多年前,孔子提出“有教無類”,將公平深深刻入中國傳統教育觀。今天,教育公平仍是中國社會孜孜以求的目標。教育數字化聚焦優質教育資源的智能配置與充分共享,契合教育公平所要求的“填谷”而不“削峰”的思路,具備把分散的優質資源挖掘整合,突破時空限制實現全域傳播共享的優勢,能夠擴大優質教育資源覆蓋面,促進教育基本均衡向高位均衡發展,加快教育大國向教育強國邁進。

進一步完善教育體系,建設學習型社會、學習型大國。學習型社會是新一輪科技革命和教育變革融合的時代產物,是適應工業社會向信息社會過渡的必然要求,也是教育現代化和教育強國的鮮明特征。在中國這樣的人口大國,建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會,需要發揮數字技術對教育體系的變革作用,彌合傳統教育體系固有的離散、割裂、線性的缺陷。充分釋放教育數字化服務終身學習的潛力,搭建全民終身學習公共服務平臺,才能滿足社會成員大眾化、多樣化、個性化學習需求。

應該看到,目前教育數字化還面臨一些問題,如個別地區硬件設施有待提升、有的學生利用數字教育資源能力不足、部分教師運用數字教育工具水平本領不強等。種種問題,需用發展的眼光對待,以針對性措施解決。

教育數字化是一場涉及教育全體系、全流程、全要素的變革,其難點不僅在于技術層面,還在于教育資源的數字化共享、教育理念的數字化思維以及教育體系的數字化建構。這既需做好頂層設計,明確教育數字化的方向、原則、標準與目標,也需支持對教育數字化轉型思路和模式的探索與創新;既需提升平臺應用智能化水平,整合優質數字教育資源,也需培養數字教育人才,為數字教育提供智力支持。把握發展契機,用好數字化手段,讓每個孩子享受公平而有質量的教育,必將為教育強國建設注入源源動力。

(作者為南開大學馬克思主義學院師資博士后,政治學博士)

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