龍虹:心靈“擺渡人”的堅(jiān)守
發(fā)布時(shí)間:2022-03-14 13:40:19
文章來(lái)源:信息新報(bào)
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新甘肅·甘肅日?qǐng)?bào)記者李永萍
干練的短發(fā),利落的身影,臉上總是笑意盈盈。初見(jiàn)龍虹,給人一種陽(yáng)光明媚、元?dú)鉂M滿的感覺(jué)。
在社區(qū)“花開(kāi)心理”工作室里,她是耐心傾聽(tīng)別人心事的心理咨詢(xún)師;在非洲鼓課堂上,她是充滿活力的音樂(lè)老師……她用音樂(lè)療愈,用愛(ài)心接納,引導(dǎo)無(wú)數(shù)人從困頓迷茫的此岸,來(lái)到豁然開(kāi)朗的彼岸。
57歲的龍虹曾是一名幼師,2020年于蘭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園退休。“1985年9月10日,是我人生中具有特殊意義的一天,既是我的第一個(gè)教師節(jié),也是我成為教師的第一天。”回憶起自己的教學(xué)生涯,龍虹記憶猶新。
教壇耕耘36載,龍虹日復(fù)一日從事著她所熱愛(ài)的幼教事業(yè),細(xì)心關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子的成長(zhǎng),真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),受到學(xué)校師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng),先后被評(píng)為蘭州市教學(xué)新秀、優(yōu)秀教師、骨干教師。
除了教師身份外,龍虹還是一名高級(jí)心理咨詢(xún)師。“幼兒教育是基礎(chǔ)教育、啟蒙教育,幼兒園是兒童走進(jìn)社會(huì)的第一站。作為一名幼師,系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)對(duì)于了解幼兒在不同發(fā)展階段的身心特征,更好地促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)是非常有必要的。”談及與心理學(xué)的淵源,龍虹說(shuō),既是興趣所在,也是工作所需。
多年來(lái),龍虹一直堅(jiān)持自學(xué)和參加各種培訓(xùn),先后獲得了薩提亞家庭治療師、中級(jí)沙盤(pán)游戲師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師和高級(jí)繪畫(huà)心理分析師等各類(lèi)資格證。
2017年,隴南“8·7”暴洪泥石流災(zāi)害發(fā)生后,龍虹深入一線幫助受災(zāi)群眾走出心理陰影,撫平心理創(chuàng)傷,建立重新生活的勇氣。
2020年初,新冠肺炎疫情突襲,給群眾帶來(lái)焦慮情緒。龍虹聯(lián)合蘭州市城關(guān)區(qū)焦家灣東社區(qū)黨委開(kāi)設(shè)了甘肅省首個(gè)社區(qū)心理工作室——“花開(kāi)心理工作室”,為一線醫(yī)療工作者、社區(qū)工作者、志愿者和群眾開(kāi)展了線上線下、分類(lèi)分層的心理援助工作,幫助他們舒緩心理壓力,提高抗疫信心。
現(xiàn)在,龍虹每周三下午都會(huì)在社區(qū)“花開(kāi)心理”工作室接待群眾,開(kāi)展心理援助志愿工作。她還在實(shí)踐中不斷豐富心理援助方式,通過(guò)沙盤(pán)游戲、非洲鼓音樂(lè)療愈方式等,幫助居民緩解心理壓力,疏導(dǎo)情緒。退休后的兩年時(shí)間里,她開(kāi)展了數(shù)百場(chǎng)家庭教育講座,受眾人群近達(dá)5千人。
80歲的抑郁癥老人、高三的學(xué)生、婚姻中遇到問(wèn)題的夫妻……面對(duì)每一位咨詢(xún)者,龍虹都十分專(zhuān)注、認(rèn)真傾聽(tīng),引導(dǎo)和梳理咨詢(xún)者的情緒和感受,幫助他們走出心理低谷、重新認(rèn)識(shí)和悅納自己,恢復(fù)積極的生活狀態(tài)。
“我和咨詢(xún)者之間的對(duì)話更像是一種人生經(jīng)歷的交換,我會(huì)在對(duì)話中關(guān)注和發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界,對(duì)方會(huì)因?yàn)槲业姆e極狀態(tài)而受到鼓舞,我也會(huì)因?yàn)榕c他們的交流,反向發(fā)現(xiàn)自己治愈自己。”
“付出的同時(shí),也是在收獲。”這是龍虹最常說(shuō)的一句話。在她看來(lái),來(lái)訪對(duì)象每一個(gè)細(xì)微的轉(zhuǎn)變都是她心中最大的驚喜,都會(huì)帶給她滿滿的成就感。
龍虹為來(lái)訪者做個(gè)案咨詢(xún)。
龍虹為來(lái)訪者講解沙盤(pán)游戲治療。(圖:新甘肅·甘肅日?qǐng)?bào)記者李永萍攝)
(來(lái)源:每日甘肅網(wǎng)蘭州頻道)
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家庭教育